为全面聚焦教育教学审核评估整改，通过教学展示，强化示范引领，打造高阶课堂，持续提升教育教学质量，以优良教风引领学风，10月23日，由教务处主办、创新创业学院承办的《大学生职业生涯规划与就业指导》全校示范公开课暨高阶课堂建设推进会，在莲湖校区东区B206教室成功举办。校长侯忠明出席会议并讲话，副校长熊兴中出席并点评，副校长程碧英主持会议。各二级学院院长、分管教学副院长、创新创业学院全体教职工及校内专兼职教师代表参会。
创新创业学院教师徐佩主讲本次高阶示范公开课。她通过绘制未来名片、生涯环游等活动激发学生内在动力，让学生实现从“被动听讲”到“主动建构”的转变；她引导学生对比分析60分和90分的简历，并利用AI大模型工具，结合行业最新动态与地方特色资源，引导学生理解大学经历与职业目标匹配的高阶思维。
公开课结束后，徐佩分享了课程设计思路。她表示，该课程的建设始终着围绕侯忠明校长提出的“教师四问”展开，聚焦学生分析、评价、创造等高阶能力培养，通过集体备课、试讲打磨、反馈优化的闭环流程持续完善。
在交流研讨环节，建筑工程学院、中华传统文化学院、康养产业学院、体育学院、人工智能与大数据学院分别就观摩体会与各自学院高阶课堂建设展望踊跃发言，他们均提出了具有学科针对性的高阶课堂建设思路，同时也对课程的进一步优化提出了建设性意见。教务处围绕高阶课堂建设部署后续工作，明确将通过理念宣讲、资源整合、赛事驱动、服务优化四大举措，打造校级示范课程，提升教师教学能力，为高阶课堂建设提供全方位支撑。
侯忠明校长讲话并围绕高阶课堂建设提出三方面要求：一要聚焦核心定位，立足能力培养。他指出示范课生动诠释了高阶课堂的核心内涵，高阶课堂的根本在于超越知识灌输，转向培养学生批判性思维、创新协作与解决复杂问题能力，真正体现“以学生为中心”。二是明确核心目标，赋能未来发展。他强调课堂质量直接决定人才培养质量，其建设意义在于从根本上提升学生的核心素养与综合能力，为培养能够应对未来挑战的创新人才奠定坚实基础。三是优化核心路径，深化教学改革。他强调着力于课程设计、教学模式与评价体系的全链条创新，以深度学习为核心，构建启发式、探究式的高效课堂新样态。
熊兴中副校长肯定了本次公开课的示范价值，他强调要精准处理高阶课堂中的共性与个性关系，聚焦“授人以渔”的能力培养目标，结合应用型高校定位和不同专业特点，分层分类推进课程改革。
程碧英副校长总结讲话并强调，各教学单位要高度重视课堂教学改革，严格落实参会制度，以严谨务实的作风推进各项工作；教务处要强化质量管控，确保高阶课堂建设落地见效，真正以课堂质量提升撬动学校教育教学高质量发展。
此次会议通过示范引领、交流研讨的方式，进一步凝聚了全校上下对高阶课堂建设的共识，明确了工作路径，为持续深化教育教学改革、培养高素质应用型人才奠定了坚实基础。
